讚赏之道(上)讚赏之道(上)

  • 作者:
  • 时间:2020-08-05
讚赏之道(上)讚赏之道(上)

近年很多父母非常留意孩子的行为,每当干得好时,都附上称讚:「哗!你好聪明呀!真叻叻,醒目仔…」。究竟这样的讚赏对孩子起了甚幺作用呢?在史丹佛大学任教的心理学家卡萝.杜维克(Carol Dweck)找来400名小五学生,做了一个实验,分四轮进行。

 

父母行为说话研究
第一轮,研究人员安排学生做一些非常简单的题目,完成之后,学生被分成两组,然后向A组学生讚赏:「你们好叻,好聪明」。向B组学生讚赏:「你们很努力,很用功」。第二轮,研究人员将两份分别是容易和困难的试卷给学生们选择,并对他们说,如选择容易做的一份可以取得高分,如选择困难的一份会学到更多东西。结果,A组学生可能怕取低分,不敢冒险,只有67%选择较浅易的一份,B组则有92%学生想挑战自己,捨易取难。到第三轮,学生在没有选择下,被安排做一份十分困难,属于中一程度的试卷。
测验过程中,当学生遇上困难时,A组学生大受打击,不但不主动想方法解决,部分更提早放弃。反而,B组学生觉得自己可能不够专心,于是加倍投入,用尽办法去寻求答案,而且享受过程。第四轮,研究人员再安排A、B 两组同时做同一个测验,程度与第一轮试题相若,结果A组学生成绩退步了20%,B组学生成绩进步了30%。

 

正面肯定的作用
研究人员对实验作出了解释,A组同学对自己成功与否,归因于自己的聪明,所以当遇上困难时,他们因为没有方法使自己更聪明,觉得自己无法控制结果,所以没有把握去接受挑战。相反地,当B组同学觉得成功与努力有关,所以当遇到困难时,他们便努力想办法解决问题,克服困难。委实,讚赏孩子的努力是较讚赏孩子聪明更有鼓励性,更能帮助孩子勇于接受新的挑战,跨越逆境。
由此可见,孩子被讚「聪明、美丽、叻仔、叻女、醒目」等,都未能真正鼓励孩子进步。反之,讚赏孩子的内在品格,如:「努力、专心、慷慨、礼让」等,却可令孩子知道自己可以作些甚幺,获取更理想的结果及他人的认同。

 

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